TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA HIỆP TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ
“NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM”
Thực hiện nhiệm vụ năm học2025-2026, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học phù hợp với chương trình GDPT 2018, ngày 25/10/2025, trường Tiểu học Nghĩa Hiệp tổ chức buổi hội thảo chuyên đề với chủ đề: “Nâng cao năng lực dạy học các môn học và hoạt động giáo dục thông qua hoạt động giáo dục STEAM”
Ngay sau khi được đi tập huấn và được nhà trường phân công nhiệm vụ, để chuẩn bị tốt nội dung các hoạt động dạy chuyên đề. Các cô giáo Nguyễn Thị Huyền giáo viên Mỹ thuật và cô Lìu Hạnh Liễu giáo viên Âm nhạc đã chủ động, tích cực nghiên cứu tài liệu Giáo dục STEM/ STEAM để xây dựng kế hoạch bài dạy, chuẩn bị mọi phương tiện dạy học.
Bên cạnh đó các cô giáo đã kết hợp cùng Tổ chuyên môn nghiên cứu chuyên sâu bài học theo đúng tinh thần chỉ đạo đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018, đặc biệt là với chương trình Giáo dục STEAM, một chương trình mới đang được dạy thử nghiệm tại nhà trường bắt đầu từ năm học 2025-2026 này.
Buổi chuyên đề có sự tham dự của Ban giám hiệu nhà trường, các tổ chuyên môn và toàn thể giáo viên.
Ở phần báo cáo lý thuyết cô giáo Nguyễn Thị Huyền trình bày mục tiêu, ý nghĩa và nội dung trọng tâm của giáo dục STEAM, nhấn mạnh việc tích hợp liên môn, giúp học sinh phát huy khả năng sáng tạo, tư duy thẩm mỹ và kỹ năng hợp tác nhóm. Qua phần báo cáo lý thuyết ngắn ngọn nhưng phân tích sâu về điểm khác biệt chính giữa STEM và STEAM là vai trò của nghệ thuật. Sự khác biệt chính giữa STEM và STEAM nằm ở cách tiếp cận giáo dục. Trong khi STEM tập trung vào khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học để rèn luyện tư duy logic, kỹ năng phân tích và giải quyết vấn đề, thì STEAM mở rộng mô hình này bằng cách tích hợp thêm nghệ thuật (Art). Nhờ đó, STEAM không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức khoa học mà còn phát triển khả năng sáng tạo, tư duy linh hoạt và ứng dụng nghệ thuật vào thực tiễn.
Sau phần báo cáo lý thuyết là tiết dạy thực hành môn Mỹ thuật lớp 3 do cô giáo Nguyễn Thị Huyền dạy thể nghiệm và tiết dạy Âm nhạc lớp 4 do cô Lìu Hạnh liễu dạy thể nghiệm.
Mỗi tiết dạy mang một màu sắc riêng. Tiết dạy Mỹ thuật chủ đề 3: Màu sắc em yêu – bài học Steam về “Làm khung ảnh” của lớp 3, các em vận dụng tích hợp liên môn
– Công nghệ: Sử dụng các nguyên liệu, dụng cụ (formec, hột hạt, cúc màu, đất nặn, cành cây khô, băng dính 2 mặt, hồ dán)
– Kỹ thuật: Chọn vật liệu theo bảng dự kiến thiết kế để thực hiện dán, xếp, ghép tạo thành khung ảnh theo ý muốn.
– Toán: Nhận biết lựa chọn hình dạng: vuông, tròn, chữ nhật…dài, ngắn và xếp sát cạnh nhau tạo ra khung ảnh đẹp
– Nghệ thuật: Biết trang trí để tạo hình khung ảnh đẹp.
Các em sẽ lựa chọn vật liệu, đề xuất ý tưởng, vẽ phác thảo và thể nghiệm sản phẩm mỹ thuật.
Khác với tiết dạy Mỹ thuật , tiết dạy thực hành âm nhạc chủ đề 4 “Vui Đón Tết” – Bài học: Tự chế nhạc cụ Maracas của lớp 4. Thông qua việc thiết kế – chế tạo và sử dụng nhạc cụ tái chế, học sinh được trải nghiệm qua các thành tố khoa học – kỹ thuật – toán học. Từ đó, giúp các em học âm nhạc bằng hành động, khám phá, tư duy và sáng tạo thay vì chỉ nghe hát một cách bị động.
Thông qua 2 tiết dạy của bài học STEAM trong môn Âm nhạc và Mỹ thuật đã giúp học sinh tích hợp kiến thức với cảm xúc nghệ thuật, giải quyết vấn đề thực tiễn gắn với sự thể hiện cảm xúc sáng tạo. Tạo cho học sinh cảm hứng học tập, phát triển tình cảm, trí tưởng tượng và biểu cảm nghệ thuật. Giúp học sinh phát triển kỹ thuật tư duy, kỹ năng làm việc nhóm với sự tự tin thể hiện ý tưởng qua sản phẩm mỹ thuật, lời hát, tranh vẽ, động tác.
Trong phần thực hành, giáo viên Mỹ thuật và Âm nhạc đã thực hiện tiết dạy minh họa STEAM, kết hợp linh hoạt giữa kiến thức nghệ thuật và các yếu tố khoa học – kỹ thuật. Học sinh được trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nghệ thuật kết hợp âm thanh, màu sắc, vật liệu tái chế, thể hiện rõ tinh thần học tập chủ động, hứng thú và sáng tạo.
Sau tiết dạy, các thầy cô tham gia thảo luận, chia sẻ và phân tích bài học theo hướng nghiên cứu bài học . Nội dung thảo luận tập trung vào:
– Cách tổ chức hoạt động học tập của học sinh trong môi trường STEAM.
– Phát huy năng lực sáng tạo và hợp tác nhóm của học sinh.
– Đánh giá hiệu quả của việc tích hợp các lĩnh vực nghệ thuật – khoa học – kỹ thuật trong dạy học.
– Các tình huống trong quá trình thực hành mô hình dạy học STEAM Cách vận dụng vào các môn học và các hoạt động giáo dục khác.
– Các ý tưởng mới trong việc tổ chức các tiết thực hành steam.
Buổi sinh hoạt chuyên môn diễn ra trong không khí sôi nổi, cởi mở và đầy trách nhiệm. Nhiều ý kiến, giải pháp hay đã được đưa ra, giúp giáo viên rút kinh nghiệm và hoàn thiện hơn trong tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Hoạt động chuyên đề lần này không chỉ giúp giáo viên hiểu rõ hơn về giáo dục STEAM mà còn góp phần lan tỏa tinh thần đổi mới sáng tạo trong dạy học, hướng đến xây dựng môi trường học tập năng động, tích cực và hiệu quả tại Trường Tiểu học Nghĩa Hiệp.
Sau đây là một số hình ảnh tại buổi chuyên đề:
|
|||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
